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Documents disponibles dans cette catégorie (55)
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La contribution revient sur une expérience menée dans une communauté non institutionnelle d’apprentissage linguistique et culturel à Djeddah (Arabie saoudite), de juin 2019 à mars 2020. Peut-on p[...]Revue
Apprentissage formel et informel des langues : quelles articulations ? Dans Recherches en didactique des langues et des cultures (RDLC) - Les cahiers de l'Acedle (20-1, 2022)
Sophie BABAULT ; Monika GRABOWSKA ; Annick RIVENS MOMPEAN et al.Le numéro se décline en quatre parties : les questionnements conceptuels ; l’articulation apprentissage formel et informel en contexte de mobilité (les apprentissages formels et informels dans la[...]Article
Nicolas GUICHON ; Julien THIBURCE ; Justine LASCAR et al. | Dans Alsic : Apprentissage des langues et systèmes d’information et de communication (vol. 25, n° 2, 2022)Avec la place grandissante des apprentissages via les technologies, il semble opportun d'évaluer les possibilités offertes par les technologies immersives pour proposer des expériences alternativ[...]Revue
L'incertitude Dans EDL : Etudes en didactique des langues (n° 37, décembre 2021)
Nicolas GUELY COSTA ; Nicolas INCORVAIA ; Christian PUREN et al.Les contributions traitent de l'incertitude en didactique des langues : de ses relations complexes avec les langues-cultures, dans la lecture en arabe, dans l'entrée dans le métier d’enseignante [...]Revue
Didactique des langues & plurilinguisme(s) : 30 ans de recherches. Volume 2 Dans Recherches en didactique des langues et des cultures (RDLC) - Les cahiers de l'Acedle (vol. 18, n° 2, 2021)
Stéphanie GALLIGANI, dir. ; Chantal DOMPMARTIN, dir.Issues du colloque international novembre 2019 (Lidilem-Université Grenoble Alpes, Acedle), les communications portent sur : les contextes d’intervention didactiques spécifiques (la formation d’[...]Article
ACEDLE : Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères (France), dir. ; TRANSIT-Lingua, dir. ; Camille NOUS, dir. | Dans Recherches en didactique des langues et des cultures (RDLC) - Les cahiers de l'Acedle (vol. 18, n° 1, 2021)Issu du débat participatif co-organisé en juin 2019 avec l’Asdifle et TRANSIT-Lingua, ce numéro vise à approfondir et à problématiser la réflexion sur la transmission/appropriation des langues da[...]Article
L'article étudie le jeu dans l’enseignement du FLE en milieu universitaire chinois en s’appuyant sur le cas de l’Université des Langues étrangères de Beijing. Il dresse un état des lieux à partir[...]Article
Claire CHAPLIER, coord. ; Emilie LUMIERE | Dans Les Langues modernes (n° 2, juin 2020)S’intéressant au rôle des sens et des émotions dans l’enseignement-apprentissage des langues et à leur bénéfice pour l’apprenant, le numéro présente des dispositifs d’apprentissage "sensible", so[...]Article
Emmanuel ANTIER | Dans Recherches en didactique des langues et des cultures (RDLC) - Les cahiers de l'Acedle (vol. 16, n° 2, 2019)Partant du constat selon lequel l'éducation plurilingue et interculturelle promue par le Conseil de l'Europe repose sur une conception maximaliste de l'éthique, l'auteur propose d'interroger les [...]Texte
Martine BOUDET, coord. | Les éditions du Croquant | 2019L'ouvrage cherche à penser les langues et les cultures dans un monde traversé par la mondialisation néo-libérale et des aspirations enracinées dans le local. Il interroge le rapport entre identit[...]Revue
Langue(s) et identité(s) : dossier Dans Les Langues modernes (n° 4, décembre 2018)
Lyné FRANGIÉ, coord.Essentielle à la constitution de l'identité culturelle de la communauté de ses locuteurs, la langue peut garantir la cohésion socioculturelle d'un groupe et porter des revendications culturelles,[...]Article
Pour l’auteur, bien apprendre le français suppose une bonne appropriation de la culture française, acquise sur le terrain en interaction avec les Français eux-mêmes. Le projet « L’écriture pour a[...]Vidéo
Dans cette vidéo (46 mn) sur les approches plurielles des langues et des cultures, Danièle Moore explique comment articuler les compétences plurilingues et pluriculturelles et les savoirs scienti[...]Texte
Florence WINDMÜLLER | septembre 2015L'ouvrage est un plaidoyer en faveur de la prise en compte de l'apprentissage de la culture étrangère en didactique des langues-cultures, plus précisément dans les méthodologies de FLE. Les reche[...]Article
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En Corée du Sud, la langue française est dans un environnement doublement étranger en raison de sa non-appartenance à l'espace francophone et de l'omniprésence de l'anglais comme langue étrangère[...]Texte
Christel TRONCY, dir. | Presses universitaires de Rennes | 2014L'ouvrage propose de faire le point sur la notion d'approches plurielles des langues et des cultures à partir des travaux de Michel Candelier qui en est l'initiateur. Comment se développe-t-elle [...]Article
In this review, we highlight 60 articles from 1,120 empirical studies in leading language learning and teaching journals published on the Chinese mainland during the years 2008-2011. In preparing[...]Article
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Emmanuel ANTIER | Dans Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité – Cahiers de l’APLIUT (vol. XXXII, n° 2, juin 2013)Pour l'auteur, la réflexion sur l'éthique professionnelle des enseignants, actuellement en plein essor, est insuffisamment développée en didactique des langues-cultures. Il fait l'hypothèse d'une[...]Article
Emmanuel ANTIER ; Véronique PERRY ; Marie-Lise ASSIER et al. | Dans Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité – Cahiers de l’APLIUT (vol. XXXII, n° 2, juin 2013)L'une des missions des enseignants de langues du secteur langues pour spécialistes d'autres disciplines (LANSAD) est de faire acquérir à leurs apprenants les clés de la langue-culture d'un milieu[...]Article
Mc DERMOTT Geraldine | Dans Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité – Cahiers de l’APLIUT (vol. XXXII, n° 2, juin 2013)L'article montre comment les médias sociaux pourraient être intégrés à l'enseignement du français langue étrangère et fait le bilan d'une étude qui visait à mesurer la réceptivité des étudiants a[...]Article
L'expertise d'un professeur de langue comprend non seulement des compétences linguistiques mais aussi des compétences culturelles. L'article traite de l'expertise de futurs professeurs de françai[...]Article
Les langues nationales sont de moins en moins maîtrisées par les jeunes. Quelle langue utiliser pour leur enseignement ? La communication revisite la situation socioculturelle du Cameroun et prop[...]Revue
French immersion at the university level Dans Cahiers de l'ILOB (vol. 6, 2013)
Aline GOHARD-RADENKOVIC ; Sandra BURGER ; Alysse WEINBERG et al.Texte
Carmen ALEN GARABATO, éd. | Lambert-Lucas | 2013Malgré les efforts uniformisateurs de la plupart des États, de nombreuses minorités linguistiques continuent d'exister sur le vieux continent. Les langues sont de plus en plus considérées comme d[...]Article
En Italie, le parcours ESABAC rencontre un succès croissant. L'auteure s'interroge sur les finalités et les objectifs d'un tel diplôme dans le contexte européen où l'éducation des langues est au [...]Article
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Sophie ETIENNE ; Yannick LEFRANC ; Dao MERCIER et al. | Dans Savoirs et formation (n° 83, mars 2012)Ce dossier traite des nouveaux enjeux pour la formation d'adultes migrants, à savoir, l'acquisition des compétences clés et la notion de citoyenneté, la laïcité et l'appropriation de la langue-cu[...]Article
Geneviève BRIET ; Louis-Jean CALVET ; Régine LLORCA et al. | Dans Le Langage et l'homme (vol. XXXXVII-2, 2012)Le dossier aborde la chanson et l'apprentissage des langues dans une perspective pluridisciplinaire. La multiplication des angles d'analyse et la diversification des domaines d'expertise (linguis[...]Article
Geneviève BRIET ; Louis-Jean CALVET ; Régine LLORCA et al. | Dans Le Langage et l'homme (vol. XXXXVII-2, 2012)Trois dossiers composent ce numéro : la chanson en classe de FLE ; la place pour la littérature en classe de langue/culture ; et, les travaux de jeunes chercheurs en didactique du français.Article
L'auteur plaide pour un enseignement privilégiant l'imbrication constante du culturel et du langagier, en soulignant qu'elle concerne les deux dimensions de la culture : la culture au sens restre[...]Article
Aphrodite MARAVELAKI ; Luc COLLES ; Geneviève GERON et al. | Dans Le Langage et l'homme (vol. XXXXVII-2, 2012)Le dossier propose quatre des exposés produits lors de la rencontre annuelle organisée par la Cellule de français langue étrangère et seconde (FLES) de l'Université catholique de Louvain et la Ha[...]Article
Emmanuel ANTIER | Dans Recherches en didactique des langues et des cultures (RDLC) - Les cahiers de l'Acedle (vol. XXX, n° 3, octobre 2011)L'auteur questionne la légitimité de l'approche interculturelle à fonder l'éthique professionnelle des enseignants de langue-culture. Il souligne un décalage entre un discours interculturaliste c[...]Article
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Philippe GRECIANO, coord. ; John HUMBLEY, coord. | Dans Revue française de linguistique appliquée (vol. XVI-1, juin 2011)Langues et droits interagissent dans la conception et la rédaction du discours juridique. Ce numéro se consacre aux études de linguistique juridique dont les directions de recherche interdiscipli[...]Article
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Comment des enseignants de français s'y prennent-ils pour initier les élèves à la culture dans la classe ? Quand ont-ils eux-mêmes été initiés à la culture, dans leur vie ou leur parcours scolair[...]Texte
Le 21e siècle présente des défis importants pour l'enseignement des langues et des cultures. Les enseignants sont plus que jamais confrontés à un environnement complexe et dynamique de croyances [...]Article
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Dans la partie intitulée « de la langue-culture d'origine à la langue-culture étrangère ou d'accueil », l'auteur suggère d'introduire dans les classes belgo-maghrébines, à côté des textes issus d[...]Texte
Mohamed BENRABAH | Droz | 2009L'auteur s'intéresse au système mondial des langues et évalue les chances de l'arabe pour accéder au statut de langue mondiale majeure. Il commence par définir ce qui fait une lingua franca et an[...]Texte
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Renaud DUMONT | L'Harmattan | 2008Alors que linguistes et didacticiens s'affrontent à propos de la notion de langue-culture, l'auteur tente de démontrer que l'on doit éviter la rupture. Il retrace l'histoire de la didactique des [...]Texte
Danielle CHINI, éd. ; Pascale GOUTERAUX, éd. | Ophrys | 2008Le Groupe d'études en psycholinguistique et didactique (GEPED) a pour ambition de fédérer, autour d'une réflexion sur une approche conceptualisatrice de l'enseignement/apprentissage de la langue [...]Texte
Mercè BERNAUS, coord. ; Ana Isabel ANDRADE ; Martine KERVRAN et al. | Centre européen pour les langues vivantes, Editions du Conseil de l'Europe | 2007Le kit de formation, brochure et CD-ROM d'accompagnement, comprend un ensemble d'outils pratiques pour aider les formateurs d'enseignants à présenter les aspects essentiels du plurilinguisme et d[...]Texte
Le kit de formation, qui comprend un CD-Rom d'accompagnement, propose un ensemble d'outils pratiques et de séquences pour aider les formateurs d'enseignants à présenter les aspects essentiels du [...]Texte
Michel CANDELIER, coord. ; Antoinette CAMILLERI GRIMA ; Véronique CASTELLOTTI et al. | Conseil de l'Europe. Centre européen pour les langues vivantes | juillet 2007Cet ouvrage est le résultat d'un projet européen du CELV, CARAP (Cadre de référence pour les approches plurielles des langues et des cultures). Dans une première partie, les approches plurielles [...]Article