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Klaus-Börge BOECKMANN ; Eija AALTO ; Andrea ABEL et al. | Centre européen pour les langues vivantes du Conseil de l'Europe | 2011Dans les sociétés actuelles, les élèves apportent de nombreuses langues à l'école et l'enseignement de la langue de la majorité devrait s'étendre au-delà et adopter des éléments d'enseignement de[...]Article
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Comment enseigner les disciplines non linguistiques en langue étrangère ? L'ouvrage propose une synthèse de la recherche actuelle du dispositif Enseignement de matières par l'intégration d'une la[...]Article
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Marie-France MAILHOS, coord. | Dans Les Langues modernes (n° 4, décembre 2009)Les articles de ce dossier ont pour objet la question de la formation des enseignants en langues. Il rassemble des exposés théoriques, des comptes rendus d'expérience, des résultats d'enquête et [...]Article
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La motivation pour l'apprentissage d'une langue seconde : entre concept et dispositifs Dans Lidil (n° 40, décembre 2009)
Françoise RABY, coord. ; Jean-Paul NARCY-COMBES, coord.Article
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Marie BERCHOUD, coord. | Dans Les Cahiers de l'ASDIFLE (n° 21, mai 2009)Texte
Comment et pourquoi les enfants apprennent-ils à parler ? Pourquoi certains d'entre eux éprouvent-ils des difficultés pour y parvenir alors même que d'autres y réussissent précocément ? Quelles c[...]Article
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Revue
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Revue
Les enjeux sociaux de la linguistique appliquée : actes du colloque VALS-ASLA 2004 (Neuchâtel 16-18 septembre 2004). Tomes I et 2 Dans Bulletin suisse de linguistique appliquée (VALS-ASLA) (n° 83/1 , n° 83/2, septembre 2006)
Sara CIGADA, éd. ; Jean-François DE PIETRO, éd. ; Daniel ELMIGER, éd. et al.Article
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L'ouvrage réalise une synthèse sur les progrès et les mises à jour des méthodes d'enseignement des langues étrangères et secondes et s'intéresse plus particulièrement à la méthodologie structuro-[...]Texte
Marianne NIKOLOV, coord. ; Helena CURTAIN, coord. ; CELV : Centre européen pour les langues vivantes | Conseil de l'Europe | janvier 2003Fondé en 1994, la raison d'être du Centre européen pour les langues vivantes est d'offrir une plate-forme et un lieu de rencontre aux responsables des politiques linguistiques, aux experts en did[...]Texte
Après la contextualisation et l'état des lieux de l'enseignement des trois principales langues romanes (français, espagnol, italien) dans les quatre grands pays francophones (France, Suisse roman[...]