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Revue
Quelles mutations dans le champ de la didactique du français, à l'école primaire ? Dans Repères : recherches en didactique du français langue maternelle (n° 67, 2023)
Marthe FRADET-HANNOYER, coord. ; Marie-France BISHOP, coord.Le dossier examine la manière dont la didactique du français traite la question des mutations de l’école. La première partie porte sur les mutations des outils et documents d’accompagnement et co[...]Revue
Faire le point sur les compétences du 21e siècle Dans Revue hybride de l'éducation (vol. 6, n°1, automne 2022)
Dans ce second numéro de la revue consacré aux compétences du 21e siècle, plusieurs articles portent sur leur développent. Cinq articles sont issus du milieu de la recherche. Trois autres textes [...]Revue
Explication Dans Recherches (n° 76, juin 2022)
Marie-Michèle CAUTERMAN ; Hélène LE LEVIER ; Alain RABATEL et al.Expliquer (et réexpliquer) est l’une des activités de l’enseignant visant à aider l’élève à comprendre une consigne, une notion ou un texte. Outre des réflexions sur les frontières entre explicat[...]Revue
Elèves plurilingues en classes ordinaires : outils et questions pour la didactique du français Dans Repères : recherches en didactique du français langue maternelle (n° 65, 2022)
Marie-Claude PENLOUP, coord. ; Véronique MIGUEL ADDISU, coord. ; Bernadette KERVYN, coord.Ce numéro sur la didactique du français et des langues et la sociolinguistique regroupe des recherches sur le plurilinguisme en classes monolingues et les pratiques de classe et de formation y af[...]Revue
Actualités de la pédagogie universitaire Dans Spirale : revue de recherches en éducation (n°69, février 2022)
Marie-Christine POLLET, coord. ; Marc ROMAINVILLE, coord.Ce numéro met l’accent sur la diversité du paysage de l’enseignement supérieur - quel qu’en soit le mode de structuration qui varie considérablement d’un pays à l’autre - que pourrait masquer l’e[...]Article
L’article analyse le processus de transposition didactique mis en œuvre en didactique du français. Il décrit d’abord quatre démarches de transposition didactique et comment chacune a conduit à la[...]Revue
La transposition didactique : enjeux actuels dans différentes didactiques disciplinaires Dans Didactique (vol. 2, n° 2, 2021)
Anila FEJZO, coord. ; Line LAPLANTE, coord.Ce numéro thématique a pour but de contribuer à l’affinement du concept de transposition didactique. Les articles le revisitent en dégageant les enjeux actuels dans diverses didactiques disciplin[...]Article
L’auteure propose d’approfondir la question de l’enseignement/apprentissage des unités phraséologiques de type locution et collocation, en travaillant sur la terminologie du commerce internationa[...]Revue
Apprendre la langue Dans Recherches (n° 74, juin 2021)
André CHERVEL ; Catherine MERCIER ; Corinne SOUCHE et al.L’apprentissage de la langue est perçu comme difficile par les enseignants et les élèves. De nombreuses questions se posent, que ravivent les dernières instructions pour le lycée. De quelle langu[...]Texte
Fatima CHNANE-DAVIN, dir. ; Catherine MENDONÇA DIAS, dir. | L'Harmattan | 2021Cet ouvrage s'adresse aux étudiants, doctorants, enseignants, formateurs, chercheurs et professionnels impliqués dans l'enseignement du français en tant que langue étrangère (FLE) et plus particu[...]Texte
Les questions d’altérité sont au centre des débats publics, politiques et scientifiques sur l’accueil des populations migrantes en Europe et, par-delà, au Canada. En mêlant textes officiels, légi[...]Texte
Les recherches sur les pratiques de classe visent l’amélioration des systèmes éducatifs et contribuent à mieux cerner le métier d’enseignant, à expliquer ses méthodes et leurs impacts sur les per[...]Article
Depuis plusieurs décennies, les genres du discours sont considérés comme un vecteur central des apprentissages langagiers. A l’école, on remarque que les genres oraux sont de plus en plus présent[...]Revue
Dimensions multiples de la recherche didacticienne, linguistique et littéraire en Algérie Dans Synergies Algérie (n° 28, 2020)
Sophie AUBIN, coord. ; Jacques CORTES, préf. ; Hidaya DJOUDER et al.Ce numéro regroupe une vingtaine d’articles de recherches doctorales et universitaires, toutes menées et contextualisées en Algérie dans de nombreux domaines des sciences du langage et de la comm[...]Article
Anne SARDIER, coord. ; Marie-Noëlle ROUBAUD, coord. | Dans Repères : recherches en didactique du français langue maternelle (n° 61, 2020)Le numéro fait le point sur l’actualité de la recherche sur le réemploi lexical. Qu’il s’agisse de productions orales ou écrites, il propose des pistes pour favoriser les acquisitions lexicales e[...]Texte
Jacques DAVID, dir. ; Corinne WEBER, dir. | Lambert-Lucas | 2020Cet ouvrage rend hommage à Jean-Louis Chiss, linguiste, spécialiste en épistémologie et en histoire des théories du langage et de la didactique des langues. Une première partie revient sur l’émer[...]Revue
Philologies françaises, francophones et européennes : fondements historiques, modernité universitaire, formation didactique Dans Synergies Europe (n° 15, 2020)
Ce numéro contient le deuxième Tour d’Europe de la Philologie française et de ses relations avec la didactique de la langue-culture française, le premier ayant été publié dans le n°14 (2019) [...]Revue
Quelle place pour le français scientifique dans un contexte universitaire ? Dans FIU : Francophonie et innovation (n° 1, 2019, octobre 2019)
Cristelle CAVALLA, réd. ; Agnès TUTIN, réd. ; Alice BURROWS, réd.Co-éditée par l’Agence universitaire de la Francophonie, la Délégation générale à la langue française et aux langues de France (DGLFLF), en partenariat avec France Éducation international, cette [...]Article
Depuis le début du 21e siècle, la formation des enseignants a connu d'importantes évolutions en France (réforme LMD, intégration des IUFM aux universités, création des ESPE devenues INSPE) et en [...]Texte
Sandrine AEBY DAGHE, dir. ; Ecaterina BULEA BRONCKART, dir. ; Glais SALES CORDEIRO, dir. et al. | Presses universitaires du Septentrion | 2019Quinze contributions questionnent les fondements épistémologiques de la didactique du français et la construction d’une discipline scientifique. Quels sont les objets, les composantes et les déma[...]Texte
Quelles influences exercent depuis plusieurs décennies les politiques linguistiques et éducatives suivies au Maroc sur le statut du français et sur les pratiques de classe ? Les dispositifs pédag[...]Texte
Sylvain WAGNON, dir. | Peter Lang | 2019L’ouvrage présente un état des lieux des recherches francophones concernant l’étude du manuel scolaire et une analyse des défis et des enjeux de cet outil scolaire. À partir de l’analyse du manue[...]Article
Cette contribution explore les relations entre la formation en langue française de publics adultes peu scolarisés et peu qualifiés et la didactique du français. Après avoir évoqué, d’un point de [...]Revue
Le français langue ardente : florilège du XIVe congrès mondial de la FIPF, Liège 2016 Dans Dialogues et cultures (n° 63, 2017)
Geneviève GERON, coord. ; Deborah MEUNIER, coord. ; Raymond GEVAERT, coord. et al.Le numéro présente une sélection de communications et de conférences issues du Congrès mondial de la FIPF de juillet 2016 sur la place et le rôle du français langue maternelle, seconde et étrangè[...]Revue
Interdisciplinarités Dans Recherches (n° 67, 2017)
Le champ disciplinaire du français inclut des savoirs spécifiques (la langue, les discours, la littérature), mais l'enseignant de français partage avec d’autres des tâches d’enseignement qui élar[...]Texte
Koffi Ganyo AGBEFLE, coord. | Bookelis | 2017La publication comprend une sélection d'articles issus du colloque international "Contextes d'enseignement et apprentissage du français : réalités, obstacles et perspectives" (Université du Ghana[...]Article
Les pratiques d’enseignement de l’oral au primaire au Québec ont évolué depuis une dizaine d’années, cela avec le foisonnement des recherches en littératie et en didactique de l’oral, en partenar[...]Article
Depuis les années 90, les recherches sur l'oral ont permis l'élaboration de modèles didactiques et différents courants d'enseignement de l'oral ont vu le jour. L'article fait état de la genèse d'[...]Article
Cette étude s'inscrit dans le cadre d'une recherche appliquée en linguistique et didactique du français visant à valider la fiabilité d'un test mesurant les compétences rédactionnelles des adulte[...]Article
Bien que les savoirs sur la langue parlée et les interactions se soient beaucoup développés, la recherche didactique sur l’enseignement de l’oral a connu malgré ses enjeux une histoire à éclipses[...]Article
Régine DELAMOTTE, dir. ; Marie-Claude PENLOUP, dir. ; Yves REUTER, dir. | Dans Repères (n° 53, 2016)En France ces dernières années, de nombreuses études ont été consacrées au décrochage scolaire, essentiellement en psychologie ou en sociologie, en étudiant les interactions entre le sujet, son [...]Article
L'article s'intéresse à la place des compétences scolaires et extrascolaires dans l'élaboration des curriculums. Elle s'inspire du contexte de français langue seconde. La problématique est constr[...]Texte
La transition vers les moyens numériques de communication et l'expression est désormais un phénomène d'une ampleur telle qu'il modifie le tissu même de l'organisation sociale et les modes d'inter[...]Article
GRANDATY, Michel, coord. ; Lizanne LAFONTAINE, coord. | Dans Les Dossiers des sciences de l'éducation (n° 36, 2016)De nombreuses recherches ont montré que le rapport au langage est un élément majeur d'explication de l'échec scolaire des milieux défavorisés à l'école primaire. La France a mené une réforme, la [...]Revue
Langues et enseignement au Maroc Dans Le français à l'université (vol. 21, n° 1, 2016)
Mina SADIQUI, coord.Après une introduction rappelant l'historique de la place du français dans l'enseignement au Maroc, le premier article dresse le tableau sociolinguistique du Maroc et analyse la place des différe[...]Texte
Cet ouvrage de référence constitue une mise en perspective des travaux de Jean-Louis Chiss. À travers cet itinéraire, se dessinent les grandes thématiques de la réflexion engagée, depuis les anné[...]Texte
Comment s'est constituée la didactique du français comme discipline à caractère scientifique ? Quels sont ses fondements épistémologiques et méthodologiques ? La didactique du français langue pre[...]Article
Le discours grammatical s'est construit au fil des siècles dans la pratique de l'enseignement des langues. Il s'est progressivement enrichi et complexifié en accueillant les réflexions de différe[...]Texte
Laetitia PERRET-TRUCHOT, dir. | Presses universitaires de Rennes | 2015Le manuel scolaire n'est pas un objet neutre. Dans quelle mesure et à quelles conditions peut-on considérer qu'il est le révélateur de l'émergence et de l'évolution des disciplines scolaires ? Le[...]Revue
Lecture et écriture : les choix des enseignants au début de l'école élémentaire Dans Repères : recherches en didactique du français langue maternelle (n° 52, 2015)
Bernadette KERVYN, coord. ; Catherine BRISSAUD, coord.Ce numéro cherche à comprendre comment les enseignants organisent, dans l'espace de la classe, les occasions de développer des compétences à l'écrit, avec quels objectifs, quelle progression, que[...]Texte
Augustin Emmanuel EBONGUE, dir. | Miraclaire Academic Publications | avril 2015L'ouvrage rassemble les contributions d'auteurs de différents régions et sous-régions d'Afrique. Il traite des problématiques sociolinguistiques en Afrique francophone, une région caractérisée pa[...]Article
Selon l'auteure, le statut de la langue d'enseignement devrait être repensé si l'on souhaite que la formation initiale prépare les futurs professeurs de français à l'enseignement des compétences [...]Revue
Croisements ruptures partages conflits. Quelles approches diversitaires pour la didactique des langues? Dans Le français à l'université (n° 1, 2014)
L'article revient sur le premier colloque francophone en didactique du français et des langues, co-organisé par une université chinoise et une université française.Texte
Olivier MEUNIER, éd. | Artois presses université | 2014L'ouvrage réunit des contributions de chercheurs de différents pays. Il a pour ambition d'aider à mieux comprendre les enjeux récents de l'interculturalité dans le monde, aussi bien des questions[...]Texte
L'ouvrage cherche à identifier les mutations subies ou produites par l'École en multipliant et croisant les angles, les domaines et les échelles d'analyse, du plus large (reconfigurations sociéta[...]Texte
Jean-François DE PIETRO, dir. ; Marielle RISPAIL, dir. ; Association internationale pour la recherche en didactique du français (France) | Presses universitaires de Namur | 2014La langue française s'enseigne dans des contextes sociaux, culturels, économiques, sociolinguistiques divers dans lesquels elle peut cohabiter avec d'autres langues : langues vernaculaires (diale[...]Revue
L'étude de la langue : des curricula aux pratiques observées Dans Repères (n° 49, 2014)
Claudine GARCIA-DEBANC, coord. ; Marie-Claude BOIVIN, coord. ; Véronique PAOLACCI, coord.Le présent numéro a pour ambition de faire un point d'étape sur les travaux en didactique du français sur l'étude de la langue. Il est principalement alimenté par les contributions au colloque de[...]Article
Mélie JOUASSIN, coord. | Dans Cahiers pédagogiques (n° 506, juin 2013)La bande dessinée est aujourd'hui installée dans les programmes officiels de l'enseignement primaire et secondaire. C'est à la fois un langage à apprendre et un langage pour apprendre la narrat[...]Texte
Bertrand DAUNAY, dir. ; Yves REUTER, dir. ; Antoine THEPAUT, dir. | Presses universitaires du Septentrion | janvier 2013Quels contenus caractérisent les différentes disciplines ? Quels sont leurs sources et leurs modes de structuration ? Quels problèmes posent-ils aux maîtres et aux élèves ? Comment sont-ils mis e[...]Texte
Muriel BARBAZAN, dir. | Presses universitaires de Rennes | 2013Cet ouvrage présente une étude transversale de l'état actuel des recherches sur la grammaire et le discours dans les champs de la linguistique et de la didactique. Les avancées dans le domaine de[...]Article
A la lumière de la situation sociolinguistique de la partie Est de la République démocratique du Congo où la problématique du contact de langues n'a pas fait objet d'une politique linguistique, l[...]Article
Geneviève BRIET ; Louis-Jean CALVET ; Régine LLORCA et al. | Dans Le Langage et l'homme (vol. XXXXVII-2, 2012)Trois dossiers composent ce numéro : la chanson en classe de FLE ; la place pour la littérature en classe de langue/culture ; et, les travaux de jeunes chercheurs en didactique du français.Article
L'auteur plaide pour un enseignement privilégiant l'imbrication constante du culturel et du langagier, en soulignant qu'elle concerne les deux dimensions de la culture : la culture au sens restre[...]Revue
Les discours en classe de français Dans Recherches (n° 56, 2012)
Jean-Michel ADAM ; Sophie DZIOMBOWSKI ; Maud BEAUVOIS et al.Types de textes, formes de discours, genres de textes : que recouvrent ces terminologies ? Si les types de textes et les formes de discours ont presque disparu des derniers programmes de français[...]Article
L'extrascolaire recouvre de nombreuses relations entre l'école et ce qui se passe hors de ses murs. L'article s'intéresse aux activités culturelles de français proposées aux élèves pendant le tem[...]Article
Qu'en est-il de la place de la presse dans la discipline « français » ? Si la presse et la radio occupent une place de plus en plus restreinte face aux nouveaux médias de l'information et de la c[...]Article
Article
Le courant de recherche sur la classe de langue se centre autour de la notion d’interaction. A partir de l’observation des tours de parole, des places interactionnelles et de la manière dont les [...]Revue
Didactique du français (2) Dans Pratiques (n° 149-150, juin 2011)
Brigitte DAUNAY ; Yves REUTER ; Dan SAVATOVSKY et al.Le présent numéro est le second volet de l'enquête consacrée à l'état du champ des recherches en didactique du français. La première partie, « Épistémologie », cherche à déterminer les caractéris[...]Article
Article
Dans cet article, on analyse les formes de légitimation et de disciplinarisation de la didactique du français (langue maternel e et langue étrangère) et de la didactique des autres langues à trav[...]Article
L'histoire récente de la didactique de l'oral montre une alternance de périodes d'éclipse et de mobilisation sur la scène médiatique, en relation avec des moments de crise sociale où l'école s'in[...]Article
Dans l’enseignement de la lecture et de la littérature, l’approche par compétence a suscité une importance accrue accordée aux productions des élèves, comprises comme des performances complexes o[...]Article
Article
Anne HALTE ; André PETITJEAN ; Bernard COMBETTES et al. | Dans Pratiques (n° 145-146, juin 2010)Texte
Rédigés par des didacticiens des principaux pays francophones (France, Québec, Belgique, Suisse), le livre présente la didactique du français et tente de répondre aux principales questions que se[...]Texte
Jean-Claude BEACCO, dir. | Didier | 2010Après avoir introduit le nouveau contexte de la question de la grammaire en didactique des langues et du français, l'auteur rappelle tout d'abord le cadre théorique et la notion de savoir avant d[...]Article
Dans la partie intitulée « de la langue-culture d'origine à la langue-culture étrangère ou d'accueil », l'auteur suggère d'introduire dans les classes belgo-maghrébines, à côté des textes issus d[...]Revue
Programmes programmations Dans Recherches (n° 52, janvier 2010)
Texte
L'ouvrage résulte du projet PFC-EF (Phonologie du français contemporain-enseignement du français) soutenu par la DGLFLF. Après dix ans d'existence, le PFC a constitué l'un des plus importants cor[...]Article
Revue
D'une classe à l'autre Dans Recherches (n° 50, janvier 2009)
Bertrand DAUNAY ; Marie-Michèle CAUTERMAN ; F. DARRAS et al.Texte
Cet ouvrage fait le point sur la prise en compte des différents contextes socioculturels auxquels sont soumis l'enseignement et l'apprentissage du français. Après une approche épistémologique et [...]Article
Texte
Réal BERGERON, dir. ; Ginette PLESSIS-BELAIR, dir. ; Lizanne LAFONTAINE, dir. | Presses de l'Université Laval | 2009Dans les programmes d'études de français, langue d'enseignement, tant au Québec qu'en France, en Belgique ou en Suisse romande, on retrouve des prescriptions plus précises quant à l'enseignement [...]Article
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Transmettre des savoirs grammaticaux Dans Enjeux (n° 71, mars 2008)
Jean-Paul LAURENT, dir.Texte
Dominique BUCHETON, dir. ; Olivier DEZUTTER, dir. | De Boeck Université | novembre 2008S'intéresser aux pratiques des enseignants de français dans des contextes divers est nécessaire pour mieux comprendre les réussites ou les ratés des apprentissages des élèves. Comment les enseign[...]Texte
Aurélien BOIVIN, dir. ; Bruno DUFOUR, dir. | Les publications Québec français | 2008Texte
Martine SCHUWER, dir. ; Marie-Claude LE BOT, dir. ; Elisabeth RICHARD, dir. | Presses universitaires de Rennes | 2008Cet ouvrage est consacré à la reformulation dans des discours spécifiques à partir de l'analyse des situations les plus représentatives de ses emplois dans le discours scientifique, dans l'espace[...]Revue
Dans Enjeux (n° 70, décembre 2007)
Jean-Paul LAURENT, dir.Article
Revue
Sujet lecteur sujet scripteur quels enjeux pour la didactique ? Dans Le Français aujourd'hui (n° 157, juin 2007)
Marie-France BISHOP, coord. ; Annie ROUXEL, coord.Texte
Arnaud CARPOORAN, dir. | AUF : Agence universitaire de la francophonie, Editions des archives contemporaines | 2007Cet ouvrage représente les Actes des journées d'animation régionale du réseau « Observation du français et des langues nationales ». Il s'est tenu à l 'Université de Maurice en janvier 2007. Les [...]Texte
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Plaisirs du texte littéraire Dans Enjeux (n° 67, décembre 2006)
Thierry POYET ; Jean-Louis DUMORTIER ; Frank WAGNER et al.Article
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Enseignement et engagement Dans Enjeux (n° 66, juin 2006)
Marie-Christine POLLET ; Yves REUTER ; André PETITJEAN et al.Texte
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Marie-Jeanne PERRIN-GLORIAN, éd. ; Yves REUTER, éd. | Presses universitaires du Septentrion | 2006Article
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Enjeux de l'enseignement du français Dans Recherches (n° 43, 2005)
Clémence COGET ; Yves REUTER ; Patrice HEEMS et al.Article
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Les frontières de la littérature telle qu'elle s'enseigne : dossier Dans Repères : recherches en didactique du français langue maternelle (n° 32, 2005)
Danielle DUBOIS-MARCOIN, coord. ; Catherine TAUVERON, coord.Ce numéro s'interroge sur la question de l'enseignement précoce de la littérature à l'école dans des pays non francophones (Brésil, Burkina Faso, Écosse, Espagne, Grèce, Finlande, Pologne, Portug[...]Texte
Yves REUTER, éd. ; Francis RUELLAN ; Dominique-Guy BRASSART et al. | Presses universitaires du Septentrion | 2005Article
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Les écrits universitaires Dans Pratiques (n° 121-122, juin 2004)
Yves REUTER ; Rozenn GUIBERT ; Isabelle DELCAMBRE et al.Ce numéro rassemble un ensemble de contributions portant sur la lecture et l'écriture dans l'enseignement supérieur. La première partie s'intéresse aux problématiques que soulève le sujet ; la de[...]Texte
Claude LESSARD, éd. ; Marguerite ALTET, éd. ; Léopold PAQUAY, éd. et al. | De Boeck Université | 2004Dans le cadre du REF (Réseau Education et Formation), des chercheurs francophones confrontent depuis plusieurs années leurs travaux sur la formation des enseignants. Le présent ouvrage fait le po[...]Texte
AUF : Agence universitaire de la Francophonie | Editions des archives contemporaines, AUF : Agence universitaire de la francophonie | 2004Les journées scientifiques communes des réseaux de chercheurs concernant la langue réunies les 30 et 31 mai 2004à Ouagadougou ont fait l'objet d'actes publiés autour de six thèmes de travail : dy[...]Revue
La littéracie vers de nouvelles pistes de recherche didactique Dans Lidil (n° 27, juin 2003)
Christine BARRE-DE MINIAC, coord.Néologisme issu directement des Etats-Unis, la notion de "littéracie" ou "littératie" est examinée à travers ce numéro. La littéracie désigne "l'apprentissage de l'écrit" par opposition au terme [...]Revue
La langue des signes statuts linguistiques et institutionnels Dans Langue française (n° 137, février 2003)
Christian CUXAC ; Patrice DALLE ; Jean-Louis BRUGEILLE et al.Ce numéro présente une série d'articles portant sur un aspect particulier de la langue des signes. Ainsi sont abordés les rapports entre langue des signes et langage, la place de la langue des si[...]Texte
Jean-Marc DEFAYS, éd. ; Bernadette DELCOMINETTE, éd. ; Jean-Louis DUMORTIER, éd. et al. | Editions Modulaires Européennes | 2003Cet ouvrage expose la problématique du difficile partage entre les didactiques du français langue maternelle, langue étrangère et langue seconde. Il propose de nouveaux cadres conceptuels permett[...]Texte
Ces Actes reprennent la plupart des interventions du colloque sur les didactiques de l'oral qui s'est tenu en 2002 dans le cadre du Programme national de pilotage de la DESCO (direction de l'ense[...]Texte
Après la contextualisation et l'état des lieux de l'enseignement des trois principales langues romanes (français, espagnol, italien) dans les quatre grands pays francophones (France, Suisse roman[...]Revue
Dans Pratiques (n° 115-116, décembre 2002)
Jean-François HALTE ; André PETITJEAN ; Sylvie PLANE et al.Un colloque international sur "L'écriture et son apprentissage" s'est tenu en mars 2002, sous l'égide de l'INRP, en association avec les IUFM de Grenoble et de Midi-Pyrénées, ainsi qu'avec les un[...]Article
Article
Revue
L'écrit dans l'enseignement supérieur : Actes du colloque de Bruxelles - 23-25 janvier 2002 Dans Enjeux (n° 54, juin 2002)
Marie-Christine POLLET ; Françoise BOCH, coord.Le deuxième volume de ce colloque traite des outils dans la maîtrise du processus de l'écriture dans l'enseignement supérieur.Revue
L'écrit dans l'enseignement supérieur : Actes du colloque de Bruxelles - 23-25 janvier 2002 Dans Enjeux (n° 53, mars 2002)
Marie-Christine POLLET ; Françoise BOCH, coord.Partant du constat qu'aucun colloque n'avait encore été axé sur l'écriture dans l'enseignement supérieur, les auteurs de ces Actes traitent de la production écrite en contexte didactique. Process[...]Article
Texte
Jean-Maurice ROSIER | PUF | 2002Cet ouvrage couvre le champ des pratiques scolaires ayant trait à l'enseignement du français langue maternelle, le français langue étrangère étant écarté d'emblée. Après avoir retracé l'évolution[...]Texte
Philippe JONNAERT, dir. ; Suzanne LAURIN, dir. | Presses de l'Université du Québec | 2002Cet ouvrage traite de la relation entre la didactique générale et la didactique spécifique aux disciplines. Le premier chapitre pose la question de la pertinence de la didactique générale par rap[...]Revue
Difficultés de lecteurs Dans Recherches (n° 36, 2002)
Marie-Michèle CAUTERMAN ; Denis FABE ; Bertrand DAUNAY et al.Le présent numéro évoque les difficultés de lecteurs, et non pas de lecture. Nuance justifiée par le parti pris des auteurs de se concentrer sur l'apprenant. Difficultés dont la source ne réside [...]Texte
Yves REUTER | ESF | 2002Si la lecture a fait l'objet de nombreuses publications, les travaux sur l'écriture sont encore récents, et les enseignants sont souvent démunis face aux difficultés rencontrées par les élèves. A[...]Texte
Claudine FABRE | ESF | 2002Cet ouvrage de synthèse pose deux questions essentielles : qu'est-ce qu'écrire et comment les débutants écrivent-ils. Des recherches en linguistique et en didactique, ainsi qu'un ensemble de text[...]Texte
Les auteurs de cet ouvrage, enseignants en mathématiques et en français, exposent les démarches pédagogiques qui facilitent l'acquisition des savoirs par les élèves. En première partie, le parcou[...]Revue
Recherches en didactique de la littérature : Actes des journées d'études de Namur - 22-23 mars 2000 Dans Enjeux (n° 51/52, décembre 2001)
Karl CANVAT, coord.Dans ces actes de colloque sur la recherche en didactique de la littérature, différentes questions sont abordées. Parmi celles-ci l'on peut citer l'articulation entre savoirs littéraires, compéte[...]Article
Isabelle DELCAMBRE, coord. ; Yves REUTER, coord. | Dans Enjeux (n° 50, mars 2001)Ce numéro dont le dossier est consacré aux rapports à l'écriture permet de préciser certaines questions et d'ouvrir quelques pistes de recherche. Ainsi sont abordés les exigences liées aux discip[...]Revue
Dans Dialogues et cultures (n° 46, tome 2, 2001)
Le premier tome des Actes était placé sous le signe de la diversité, diversité des politiques, des situations et des attentes. Ce deuxième tome a pour thème la modernité sous deux angles, celui d[...]Texte
Bruno MAURER | Bertrand-Lacoste | 2001L'enseignement de l'oral est problématique, et ce dès le primaire. L'ouvrage analyse les dernières évolutions du discours institutionnel et présente un bilan critique des orientations didactiques[...]Texte
Jacques COLOMB, dir. ; Jean-Louis MARTINAND, dir. | INRP | 2001Le point de vue adopté s'inscrit dans une double comparaison, entre disciplines et entre niveaux d'enseignement. Sont ici traités la solidarité des activités de lecture et d'écriture dans l'appre[...]Article
Texte
Martine MARQUILLO LARRUY | Maison des sciences de l'homme et de la société. UFR Lettres et Langues. Université de Poitiers | 2001Compte-rendu des journées d'étude organisées à Poitiers en janvier 2000 par l'association internationale pour le développement de la recherche en didactique du français langue maternelle (DFLM). [...]Texte
Monique LEBRUN, dir. | Logiques | 2001Issu du champ de la psychologie sociale, le concept de représentations sociales a migré vers les disciplines connexes. Les différents partenaires de l'action sociale (politiciens, médecins, ensei[...]Article
Jean-Louis DUMORTIER, coord. | Dans Enjeux (n° 49, décembre 2000)Le dossier de ce numéro est consacré aux différents rapports à l'écriture et permet de préciser certaines questions et d'ouvrir quelques pistes de recherche. Ainsi sont abordées les exigences li[...]Texte
Yves REUTER | ESF | 2000En s'appuyant sur les théories les plus récentes, l'auteur cherche à montrer l'importance sociale et transdisciplinaire de la description ainsi que la diversité de ses formes afin de mieux précis[...]Texte
Revue
De l'écrit à l'oral : présentation orale d'un plan de cours. Analyses et applications Dans BIDUL (Bulletin informatique de didactique de l'Université Lumière) (n° 2, novembre 1999)
Virginie VIALLON ; Jean-Charles POCHARD ; Robert BOUCHARD et al. | GRIC : Groupe de Recherche sur les Interactions Communicatives - Université de LyonLes articles présentés dans ce numéro se répartissent entre l'analyse de discours et des mises en oeuvre didactiques. Le corpus de travail est constitué d'un cours de Géotechnique routière destin[...]Article
Daniel BRIOLET, coord. ; Danièle MANESSE, coord. | Dans Le Français aujourd'hui (n° 125, mars 1999)Numéro très diversifié consacré à l'enseignement du français dans le supérieur, enseignement divisé entre deux secteurs, les enseignants de lettres et les enseignants de langue. L'université est [...]Texte
Texte
Claude FINTZ, dir. | L'Harmattan | 1998Les études théoriques et critiques rassemblées dans cet ouvrage font le point sur les difficultés et les spécificités de l'enseignement du français à l'université qui subit une crise : cette disc[...]Texte
Article
Larry CUBAN ; Don PASSEY ; Jean-François BERTHON et al. | Dans Recherche et formation (n° 26, décembre 1997)L'enjeu de ce présent numéro de Recherche et Formation est de rechercher des éléments d'intelligibilité du processus par lequel une innovation technologique parvient éventuellement à se scolarise[...]Article
Anne JORRO, coord. | Dans Educations (n° 12, 1997)Ce dossier est consacré aux usages de l'évaluation, aux bricolages initiés en classe. Si dans un premier temps les pratiques d'évaluation se sont polarisées sur les procédures de contrôle, la ten[...]Revue
Le français : une matière pas comme les autres Dans Vie pédagogique (n° 101, décembre 1996)
Ce dossier sur la situation du français au Québec examine ce que signifie apprendre la langue maternelle de nos jours en faisant état des dernières connaissances dans le domaine de la didactique.Revue
Styles Dans Le Français aujourd'hui (n° 116, décembre 1996)
Jean-Louis CHISS, coord. ; Daniel DELAS, coord.L'idée du numéro est d'explorer la notion de style, abondamment présente dans le discours des professeurs de français. Plusieurs contributions se penchent sur le problème du scripteur dans l'inte[...]Revue
Evaluer les compétences Dans Français 2000 (n° 152-153, octobre 1996)
Emile COUNET, coord.Comment mesurer la compétence exacte d'un individu dans un cours de français langue maternelle ou langue étrangère ? L'étendue du champ et sa diversité rendent difficile la détermination des obje[...]Texte
A. LANDERCY, éd. ; Raymond RENARD, éd. | Didier Erudition, CIPA : Centre international de phonétique appliquée | 1996Les travaux réunis ici sont orientés essentiellement vers l'Afrique. La problématique de l'aménagement linguistique dans des situations éducatives plurilingues est exposée dans toute sa complexit[...]Revue
Fabriquer des exercices Dans Recherches (n° 24, 1996)
Ce numéro fournit des propositions didactiques pour concevoir et diversifier les exercices en classe de français. Ces suggestions sont illustrées d'exemples.Revue
Didactique du français : langue et textes Dans Le Français aujourd'hui (n° 109, mars 1995)
Jeanne-Antide HUYNH, coord. ; Isabelle PECHEYRAN, coord.Ce numéro aborde, dans une première partie, la didactique du français d'un point de vue global : contenus, acteurs, institution, et traite dans une deuxième partie du concept de transposition did[...]