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Revue
Créativité culturelle Dans Synergies Chine (n° 16, 2021)
Keyong LI, coord. ; Frédérique PENILLA, coord.Ce numéro propose un large spectre de recherches universitaires menées en Chine sur la langue française à travers toutes ses disciplines connexes. Il y est fait une large place à la didactique de[...]Article
Mounir KAREK ; Abdelmalek DJEDIAI ; Fatima Zohra BENATTA et al. | Dans Synergies Algérie (n° 27, Année 2019)Cette partie porte sur l’enseignement-apprentissage du français langue étrangère (FLE) en Algérie (les compétences lexicales et lexico-grammaticale du genre chez les apprenants, l’imact de la lan[...]Revue
Littéracie en santé : une approche linguistique Dans ELA. Etudes de linguistique appliquée (n° 195, juillet-septembre 2019)
Sonia GEROLIMICH, coord. ; Sara VECCHIATO, coord.La « littératie en santé » est définie par l’OMS comme « les caractéristiques personnelles et les ressources sociales nécessaires aux individus et aux communautés pour accéder à l’information, la[...]Revue
Dans et hors l'école : réussir, ils en sont tous capables Dans Dialogue (n° 171, janvier 2019)
DIARD Pascal ; Serge BOIMARE ; Jean BERNARDIN et al.Comment créer une école de la réussite pour tous qui dépasse les inégalités sociales et scolaires ? Ce numéro plaide pour une éducation permettant à chacun de réussir et pour des situations pédag[...]Article
Etiennette VELLAS, coord. | Dans Educateur (N°4, avril 2018)Pourquoi écrire ? Pour qui ? Dans quelles intentions ? L’écriture est inscrite dans le métier d’enseignant par ces écrits professionnels comme les corrections, l’annotation des travaux d’élèves o[...]Revue
Ecrire (Lansad & FLE) = Writing (TESOL & FFL) Dans EDL : Etudes en didactique des langues (n° 26, 2016)
Ce numéro comporte deux parties. Dans la première, quatre articles portent sur la didactique de l'écrit : didactique de l'écrit ciblée sur les besoins de l'apprenant, place de l'écrit à l'IUT, ré[...]Texte
Cet ouvrage permet de découvrir le slam, mouvement contemporain de poésie, à travers 21 artistes français, belges, suisses et québécois. Il stimule chez l'apprenant de langue étrangère, maternell[...]Article
Chantal DOMPMARTIN-NORMAND ; Anne LE GROIGNEC | Dans Education et sociétés plurilingues (n° 38, juin 2015)La recherche-intervention dont il est question ici a pour cadre un atelier d'écriture créative du département d'études de français langue étrangère de l'université de Toulouse. Cet atelier est pr[...]Article
Dominique BUCHETON, coord. ; Dominique SEGHETCHIAN, coord. | Dans Cahiers pédagogiques (n° 522, juin 2015)Comment les apprentissages de la lecture, de l'écriture et de l'oral s'actualisent-ils dans les classes et les cours, quand l'enseignement du français se fixe comme finalité la réussite de tous l[...]Article
Alors que dans les années soixante, la littérature était en perte de vitesse dans l'enseignement, les années quatre-vingt-dix connaissent un regain d'intérêt pour cette discipline. L'auteur resti[...]Revue
Ecrire Dans Recherches (n° 61, 2014)
Franck LUCZAK ; Isabelle DELCAMBRE ; Malik HABI et al.Le numéro s'intéresse aux pratiques d'enseignement de l'écriture, du primaire à l'écriture de textes à l'université. Au primaire, par quelles pratiques pédagogiques motiver les élèves pour l'écri[...]Texte
Noël FERRAND | L'Harmattan | 2014Dans la démarche ECLER, ceux et celles qui disent ne pas savoir sont autorisés à écrire. Ils sont invités à s'appuyer sur ce qu'ils savent déjà, pour construire de nouvelles compétences. Dans une[...]Article
Isabelle DELCAMBRE, coord. ; Marie-Christine POLLET, coord. | Dans Spirale : revue de recherches en éducation (n° 53, janvier 2014)La notion de littéracie(s), d'origine anglo-saxonne, émigre en France dans les années 2000 et apparaît alors dans différents domaines de recherche, essentiellement en confrontant à ce concept les[...]Article
Article
Marie-Pascale HAMEZ, coord. | Dans Les Langues modernes (n° 2, juin 2011)Le dossier s'articule autour de trois principaux axes : les prescriptions institutionnelles et l'évolution de l'enseignement de l'écriture en classe de langue ; les dispositifs d'aide mis en plac[...]Article
Article
Revue
Dites-m'en des nouvelles Dans Dialogues et cultures (n° 57, 2011)
Ewa KALINOWSKA ; René GODENNE ; Sylwia SAWICKA et al.L'idée centrale du présent recueil d'articles est de présenter un certain état de la connaissance du genre littéraire de la nouvelle en langue française, d'envisager ses différentes expressions e[...]Texte
Cet ouvrage propose 62 activités d'écriture. Il est découpé en trois parties : imiter, inventer, créer à partir de jeux littéraires et trois axes de travail : les listes, les poèmes et les textes[...]Texte
Ce volume correspond aux actes du 1er colloque francophone international de l'Université de Zagreb qui s'est tenu en décembre 2010. Les communications de la première partie explorent des pistes d[...]Revue
Dans Les Cahiers de l'ASDIFLE (n° 22, 2010)
Geneviève BARAONA, coord.Ce numéro propose un tour d'horizon des réflexions didactiques en cours pour tisser des liens entre langue, culture et littérature. Il est organisé en deux parties ; la première donne à lire des [...]Article
Texte
Dominique MEGRIER | Retz | 2009L'ouvrage propose des ateliers d'écriture pour des élèves de cycle primaire. Le sommaire, en cinq chapitres, est constitué tout d'abord de "jeux pour débloquer l'écriture" puis de quatre parties [...]Texte
Eva KAVIAN | Duculot | 2009Dans la première partie de l'ouvrage, l'auteur développe la méthodologie et les outils de l'atelier d'écriture. Dans la seconde partie, il produit des propositions d'écriture commentées permettan[...]