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Texte
Philippe BLANCHET, éd. ; Daniel COSTE, éd. | L'Harmattan | 2010La notion d'interculturalité a connu depuis les années 1980 un succès remarquable, au point d'être devenue incontournable en didactique des langues et dans de nombreuses autres disciplines. L'obj[...]Texte
Ministère de la culture. DGLFLF : Délégation générale à la langue française et aux langues de France (France) | Ministère de la culture et de la communication. DGLFLF : Délégation générale à la langue française et aux langues de France | 2010Ce fascicule reprend les listes de termes, expressions et définitions publiées au Journal officiel de la République française par la Commission générale de terminologie et de néologie dans les do[...]Article
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E. BERARD, coord. ; S. BORG, coord. | Dans Terres de FLE : Revue de didactique des langues et de l'ingénierie de la formation (n° 2, mai 2009)L'expansion et le développement de la mobilité étudiante modifient le paysage universitaire francophone. Ces évolutions ont conduit à la mise en œuvre de stratégies à la fois politiques (prenant [...]Article
L'article présente deux formations-actions développées en France, la première autour du français compétence sociale, la seconde sur le français compétence professionnelle.Article
Le cours du français des affaires comprend trois objectifs principaux : l'apprentissage de la langue et le développement des compétences orales et écrites dans le contexte du monde des affaires ;[...]Article
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Revue
Langue(s) et intégration Dans Le Français aujourd'hui (n° 164, mars 2009)
Nathalie SPANGHERO-GAILLARD ; Eva LEMAIRE ; Marie-Ange DAT et al. | AFEFTexte
Dominique ABRY, coord. ; Élisabeth BRODIN, coord. | CUEF | 2009Les actes de ce colloque regroupent les communications des ateliers qui ont tourné autour des thèmes suivants : le français sur objectif spécifique (FOS), le français sur objectifs universitaire[...]Texte
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Dominique AMSELLEM ; Geneviève VASSAUX | Didier | 2009Article
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Kathia MARCHAND ; Sophie ETIENNE | Fédération AEFTI | 2008Chacun des 10 modules de cet outil comprend une fiche de présentation sous forme de tableau, reprenant les différentes activités par palier de l'écrit avec les compétences visées. Chaque module s[...]Article
Christine ARNAUD ; Phi Nga FOURNIER NGUYEN ; Florence DETRY et al. | Dans Synergies Espagne (n° 1, 2008)Article
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Comment enseigner une langue à des publics adultes quand cette langue est apprise avant tout pour des raisons professionnelles ? A partir d'un état des lieux des méthodologies de ces quarante der[...]Revue
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Hervé ADAMI ; Virginie BORAU ; Odile CHALLE et al. | Dans Savoirs et formation (n° 70, 2008)Ce numéro explique la genèse du français langue professionnelle, FLP. Les contours du FLP sont explicités en le démarquant du français sur objectif spécifique, FOS, et du français de spécialités.[...]Texte
Olivier BERTRAND, dir. ; Isabelle SCHAFFNER, dir. | Editions de l'Ecole Polytechnique | 2008Qu'est-ce que le "français de spécialité"? Le terme employé pour désigner tantôt un enseignement sur objectifs spécifiques, tantôt un domaine particulier des sciences - le français de la littérat[...]