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Cécile DELANNOY | Hachette Education, CNDP | 2005Texte
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Dominique GLASMAN ; Bertrand GEAY ; Elisabeth BAUTIER et al. | Dans Vei Enjeux (n° 132, mars 2003)Récemment, plusieurs travaux ont porté sur la déscolarisation, notamment les résultats d'un appel d'offres de recherche interministériel réunissant le ministère de l'Education, la délégation inte[...]Texte
Cet ouvrage dresse un état des lieux du collège unique mis en place formellement par la réforme Haby en 1977. L'ouvrage est organisé en cinq grandes parties. La première tente de clarifier les ra[...]Article
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Jacques LEVINE ; Michel DEVELAY | ESF | 2003L'anthropologie des savoirs scolaires « vise à considérer les conditions de développement suffisamment bonnes de l'enfant à l'école, susceptibles de l'instituer en humain capable à son tour de cr[...]Texte
Sylvette MAURY, dir. ; Michel CAILLOT, dir. | Fabert | 2003Article
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Comment une gestion à plusieurs temps des programmes d'enseignement, le mode d'organisation des examens, une explicitation permanente des démarches pédagogiques et un outillage conséquent des élè[...]Texte
Jacky BEILLEROT | L'Harmattan | 2002Les soixante six textes rassemblés ici ont d'abord fait l'objet de chroniques diverses parues dans plusieurs revues dont "Le Monde de l'éducation", durant la dernière décennie ; regroupés thémat[...]Texte
Le consensus est établi sur l'idéal d'une éducation démocratique mais les divergences se font sur les voies et les moyens pour y parvenir. Ce collectif d'auteurs cherche à en donner un éclairciss[...]Article
Dans les écoles maternelles, les élèves doivent s'approprier les objets de savoir à travers un cadre, la forme scolaire, mais ce cadre a évolué. L'auteur reprend, dans une première partie, les di[...]Texte
Bernard CHARLOT, dir. | Anthropos | 2001Cette publication est le résultat d'un projet de recherche qui a rassemblé quatre pays : Brésil, France, République tchèque et Tunisie. Il s'agit de confronter les sens que la notion de rapport a[...]Texte
Aziz JELLAB | PUF | 2001Comment un élève scolarisé dans la voie professionnelle donne-t-il un sens à l'école et aux savoirs qu'elle enseigne quand on sait que l'orientation dans cette voie est considérée comme une conda[...]Revue
Culture scientifique et culture technique à l'école Dans Spirale : revue de recherches en éducation (n° 26, octobre 2000)
Joëlle DELATTRE, éd.Ces nombreux témoignages et réflexions de praticiens et chercheurs en éducation et en formation, attestent des enjeux et difficultés d'un accès authentique à une culture scientifique et technique[...]Texte
Michel DENISE, coord. ; Jean PRUVOST ; Christine JACQUET-PFAU et al. | Didier, CIEP : Centre international d'études pédagogiques | 2000Dix ans après la parution du premier dictionnaire de langue électronique français, cet ouvrage fait le point sur le chemin parcouru. Chercheurs, enseignants, éditeurs exposent l'état de la réflex[...]Texte
Agnès VAN ZANTEN, coord. | La Découverte | 2000Cet ouvrage collectif, rassemblant près d'une cinquantaine de contributions, présente un état des savoirs sur la situation de l'école française en privilégiant l'approche des sciences sociales. S[...]Texte
Les auteurs de cet ouvrage appartiennent tous au CREF (Centre de Recherche Education et Formation) de Paris X - Nanterre qui axe ses recherches sur la notion de savoir et de rapport au savoir. Da[...]Texte
Alain BENTOLILA | Plon | 2000L'auteur livre son propre témoignage de pédagogue et d'écrivain à travers son rapport au langage avec lequel il noue des liens passionnés. Il tente de répondre aux questions des élèves, parents e[...]Article
Même si elle est fréquemment utilisée dans les sciences humaines et sociales et dans les sciences de l'éducation, la notion de savoir mérite d'être clarifiée. Ce numéro propose trois directions p[...]