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Michel AMIEL, coord. ; Anne-Marie CLOET-SANCHEZ, coord. | Dans Cahiers pédagogiques (n° 572, novembre 2021)L’entretien est une forme d’échanges avec les élèves, les familles, les collègues, les personnels... Entre souci de relation et exigence d’efficacité, son exercice montre que c’est une compétence[...]Texte
UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture ; Institute for Economics & Peace (Australie) | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2020Le rapport présente et décrit un cadre de mesure afin que le dialogue interculturel soit conçu comme un processus visant à renforcer les liens, les relations et la confiance entre les personnes, [...]Article
Situé à la frontière entre genre conversationnel et genre institué, le dialogue scolaire peut être considéré comme un genre discursif contraint par la sphère sociale dans laquelle il s’inscrit (l[...]Revue
Pratiques de philosophie et enseignement moral et civique à l'école primaire : quelles articulations ? (Belgique, France, Québec, Suisse) Dans Spirale : revue de recherches en éducation (n° 62, octobre 2018)
Bettina BERTON, coord. ; Claudine LELEUX, coord.Des pratiques scolaires de philosophie avec les enfants se sont développées, entre autres, dans différents pays francophones (Belgique, France, Suisse, Québec) depuis une trentaine d’années. Dans[...]Texte
UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | UNESCO : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture | 2018Le rapport expose les principaux résultats de la toute première enquête sur le dialogue interculturel réalisée par l’UNESCO auprès de ses États membres. Celle-ci avait pour but de faire le point [...]Texte
Jean-Pierre JALLADE | Wiley Blackwell | mars 2011This article provides an overview of education cooperation in Europe seen though some of the major initiatives of international organizations (IOs) active in this field. The purpose of the articl[...]Article
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Réal BERGERON, dir. ; Ginette PLESSIS-BELAIR, dir. ; Lizanne LAFONTAINE, dir. | Presses de l'Université Laval | 2009Dans les programmes d'études de français, langue d'enseignement, tant au Québec qu'en France, en Belgique ou en Suisse romande, on retrouve des prescriptions plus précises quant à l'enseignement [...]Article
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« Enseigner le débat » n’est pas une activité à priori qui va de soi. Que faut-il mettre en exergue dans l’apprentissage de ce genre textuel ? Quels sont les objectifs incontournables qu’il est n[...]Article
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Claire MIQUEL | CLE international | 2004Texte
Claire MIQUEL | CLE international | 2004Texte
Marie-Hélène ELOY, coord. ; Martine ABDALLAH-PRETCEILLE ; Abdeljalil AKKARI et al. | L'Harmattan, Licorne | 2004Pour les auteurs de cet ouvrage collectif, les dynamiques interculturelles en jeu dans les échanges et les rencontres entre cultures différentes, inscrites dans une éthique de la relation à l'aut[...]Texte
Jean-Jacques MABILAT ; Cidalia MARTINS | Didier | 2003L'objectif premier de cet ouvrage est la communication orale, abordée à travers 11 chapitres progressifs, depuis la survie (premiers contacts) jusqu'à des situations de la vie quotidienne plus co[...]Audio
Nadja DÖRING ; Frédéric VERMEERSCH | Didier-Hatier | 2002Ces cassettes pour la classe reprennent l'ensemble des activités enregistrées de la méthode.Texte
Anne-Brit FENNER ; Marina BATNIC-BAKARSIK ; Maria KOSTELNIKOVA et al. | Centre européen pour les langues vivantes du Conseil de l'Europe | 2001Les quatre articles de cet ouvrage s'intéressent à l'approche de la littérature et des documents authentiques dans la classe de langues, dans le contexte d'éveil et de sensibilisation aux langues[...]Article
Dans les années 90, l'oeuvre de M. Bakhtine et de son cercle (Medvedev, Volosinov) est devenu en Russie l'objet de relectures parfois virulentes. L'auteur tente de dégager quelques tendances esse[...]Texte
Sylvaine HINGLAIS | Retz | 2001La quarantaine de dialogues et saynètes ici réunis permet d'alimenter des activités de lecture, de mémorisation et de repérage grammatical, car chacun met en scène un fait grammatical précis. Le [...]Texte
Afin de renforcer les activités francophones en ingénierie linguistique, l'Aupelf-Uref, aujourd'hui l'Agence Universitaire de la Francophonie, a lançé en juin 1994 un programme en génie linguisti[...]Article
Jo ARDITTY ; Marie-Thérèse VASSEUR ; Ulrich DAUSENDSCHOEN-GAY et al. | Dans Langages (n° 134, juin 1999)Texte
Cet ouvrage analyse les processus grâce auxquels des interactions sociales peuvent être productrices de changements cognitifs individuels. Il est à la fois théorique, parce qu'il étudie les mécan[...]