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Edouard GENTAZ ; Sylvie RICHARD | Cnesco-Cnam | 03/2022Un grand nombre d’institutions à travers le monde soulignent l’importance de la prise en compte des données scientifiques dans la politique éducative, suggérant l’avènement d’une politique éducat[...]Texte
Claire RAVEZ | IFE : Institut français de l'éducation | 06/2021Comment comprendre aujourd’hui les divergences entre figures et courants historiques, mais aussi les défis contemporains qui rapprochent des acteurs et actrices des systèmes éducatifs sous la ban[...]Article
À partir d’une interrogation sur le défi majeur posé aux politiques éducatives dans un monde qui change radicalement sur le plan technologique, le ministre français de l’éducation nationale et de[...]Revue
Réformer l'éducation Dans Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 83, avril 2020)
Jean-Marie DE KETELE, dir.Ce numéro fait suite au colloque international organisé à France Education international en juin 2019, sur le thème des « conditions de réussite des réformes en éducation ». Il rassemble une ving[...]Vidéo
Nathan UYTTENDAELE | Fondation La main à la pâte | 19/11/2019Cette vidéo propose une série d'expériences à faire en classe pour travailler sur la notion de mesure, suivies d'éclairages scientifiques sur ce thème. L’auteur, Nathan Uyttendaele, est un cherch[...]Texte
Colloque international de la RIES : conditions de réussite des réformes en éducation (12-14 juin 2019 ; CIEP, Sèvres) ; Marc GURGAND | 06/2019L’auteur illustre la manière dont des interventions en direction des parents d’élèves, conçues par les autorités locales françaises, ont été expérimentées à grande échelle. Ces interventions cons[...]Vidéo
Ministère de la culture. DGLFLF : Délégation générale à la langue française et aux langues de France (France) | DGLFLF | 20/09/2018La Délégation générale à la langue française et aux langues de France (DGLFLF) a lancé en 2016 et 2017 deux appels à projets « Langues et numérique », destinés à accompagner des initiati[...]Article
Patrick MAYEN, dir. ; Sarah MACLER, dir. | Dans Education permanente (n° 216, septembre 2018)Apprendre au travail ne va pas de soi. Concevoir et organiser de bonnes conditions pour faire du travail un lieu d’apprentissage et de formation suppose des efforts, des compétences, une conscien[...]Article
Pascale TOSCANI, coord. ; Sylvain CONNAC, coord. | Dans Education et socialisation. Les cahiers du CERFEE (n°49, septembre/2018)Suite au rapport de l’OCDE publié en 2007 « Comprendre le cerveau : naissance d’une science de l’apprentissage », les neurosciences ont fait leur entrée dans le domaine de l’éducation scolaire et[...]Texte
De nombreuses académies ont mis en place des secondes professionnelles communes à plusieurs spécialités avec des appellations variées comme "seconde professionnelle de champ" et le plus souvent "[...]Texte
Eric FOURREAU, dir. | Editions de l'Attribut | 2018Ce livre retrace toute une série d'expériences conduites à travers le monde en matière d'éducation artistique et fait le point sur les politiques éducatives et culturelles mises en œuvre. Il mont[...]Texte
À l’heure où les neurosciences cognitives font une entrée massive dans le monde de l’éducation, certaines idées reçues sont encore trop répandues. Les auteurs, des experts issus du monde enseigna[...]Texte
La communauté entrepreneuriale algérienne fait appel au potentiel agricole local et s'appuie sur l'avantage collaboratif procuré par cinq acteurs essentiels : une association d'agriculteurs, un p[...]Texte
L'objectif de la communauté entrepreneuriale d'Israël est de transmettre des outils de réflexion innovants et créatifs à l'École pluridisciplinaire de Hadera, et d'inciter ses diplômés à rester d[...]Texte
La communauté entrepreneuriale de Jordanie consiste en un partenariat entre deux entreprises et un organisme privé sans but lucratif qui encourage l'industrie jordanienne des services informatiqu[...]Texte
La communauté entrepreneuriale du Liban est un partenariat qui regroupe des écoles et le secteur privé de Beyrouth, grâce à un effort collectif dirigé par Injaz Lebanon, une organisation non gouv[...]Texte
En 2013, la Fondation européenne pour la formation (ETF en anglais) a lancé son initiative "Communautés entrepreneuriales" dans les pays partenaires. L'objectif de l'initiative, inspirée du proje[...]Texte
Tracey BURNS, éd. ; Florian KOSTER, éd. | OCDE | avril 2016Quels sont les modèles de gouvernance efficaces pour les systèmes éducatifs ? Dans tous les systèmes, un nombre croissant d'acteurs sont impliqués dans la conception, la prestation et le suivi de[...]Texte
Delphine CORLAY ; Emilie FAUCHIER-MAGNAN ; Béatrice CORMIER et al. | IGAS : Inspection générale des affaires sociales, IGAENR, Paris : IGEN | juin 2015Dans le cadre du plan de relance de l'apprentissage, l'inspection générale de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche (IGAENR), l'inspection générale de l'éducation nationale[...]Article
Cet article vise à mieux comprendre ce que l'on nomme « décrochage » à l'université, au travers d'éléments qualitatifs. Sont ici mobilisés les résultats d'une étude exploratoire menée à l'univers[...]Article
La lutte contre le « décrochage scolaire » a revêtu une forme singulière sur un fond de réforme des politiques publiques, celle des expérimentations. Quelques outils de la sociologie cognitive de[...]Article
L'article propose une analyse multidimensionnelle des expérimentations sociales de lutte contre le décrochage scolaire. En les considérant comme des espaces d'interaction pertinents, il met en te[...]Article
La réduction de l'abandon scolaire est l'une des priorités de la Commission européenne. Elle invite à nouer des partenariats, à échanger leurs expériences et leurs pratiques pour lutter contre le[...]Texte
Sophie DIVAY ; CEREQ : Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) | CEREQ | avril 2014Cette expérimentation conduite sur trois ans, entre 2010 et 2012, avait pour objectif de professionnaliser les équipes éducatives des établissements scolaires dans la prévention du décrochage sco[...]Texte
Sabine HOIDN ; Kiira KARKKAINEN | OCDE | janvier 2014Quelles sont les approches pédagogiques qui facilitent le renforcement des compétences pour l'innovation ? Le rapport vise à éclairer le sujet en examinant des études récentes sur l'efficacité de[...]Article
Johann-Günther EGGINGER, coord. ; Albine DELANNOY-COURDENT, coord. | Dans Spirale : revue de recherches en éducation (n° 52, octobre 2013)L'enseignement intégré de science et technologie (EIST) s'est mis en place à partir de 2006 sous forme d'expérimentations pédagogiques innovantes conduites initialement dans une cinquantaine de c[...]Article
La lutte contre le décrochage scolaire doit mobiliser toutes les énergies ; il appartient donc aux associations partenaires de l'Education d'y apporter leur contribution avec leur expérience et l[...]Article
Pierre-Yves BERNARD, coord. ; Alain VENART, coord. | Dans Administration et éducation (n° 137, mars 2013)Ce dossier consacré au double thème des décrochages et raccrochages scolaires se décline en un parcours commençant d'abord par un arrêt sur les mots. Le premier article interroge le choix du mot [...]Article
Cécile TREMOLIERES ; Laurent TEISSIER ; Franck LAURENT | Dans Administration et éducation (n° 137, mars 2013)Le décrochage scolaire c'est l'expérience d'élèves face à l'incertitude, avec des périodes d'oisiveté, des projets en flottement et un risque de déstructuration du jeune lui-même. Qui sont les je[...]Article
Cet article traite de la gouvernance des politiques de lutte contre le décrochage scolaire par les acteurs publics. Après avoir rappelé les conditions de mise à l'agenda politique de ce problème [...]Article
Les orientations du traitement de la difficulté scolaire et du décrochage ont beaucoup évolué au cours du temps et le décrochage scolaire est un problème sur lequel la France bute malgré les gran[...]Revue
Evaluer un dispositif de lutte contre la rupture scolaire Dans Bref/CEREQ (n° 307, février 2013)
Le Céreq a évalué un dispositif expérimental visant à favoriser le retour vers une formation qualifiante des jeunes non diplômés en rupture scolaire. L'absence d'impact sur les parcours mesurés p[...]Revue
Gestion de l'absentéisme en lycée professionnel : de la règle à la pratique Dans Bref/CEREQ (n° 305, février 2013)
L'absentéisme annonce bien souvent le décrochage. Son repérage constitue un enjeu important pour les personnels des établissements publics locaux d'enseignement. Toutefois, l'hétérogénéité des ou[...]Article
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Nina SCHMIDT ; Elise RENAUDIN ; François PERRIN et al. | ORSU : Observatoire de la responsabilité sociétale des universités | mars 2013La responsabilité sociétale des universités signifie l'intégration par les universités de toutes les préoccupations culturelles, sociales, économiques et environnementales dans leurs activités et[...]Article
Parmi les objectifs stratégiques formulés en 2009, le Conseil européen énonce celui de promouvoir l'équité, la cohésion sociale et la citoyenneté active. L'auteur dessine les contours de ces nouv[...]Article
Les réseaux sociaux numériques dans le cadre scolaire apparaissent le plus souvent sous l'angle des incivilités et des difficultés que leurs usages peuvent générer. Rares sont les personnels qui [...]Article
Partant de l'observation des pratiques de réseau d'un établissement qui bousculent l'organisation scolaire traditionnelle, l'auteur met en évidence les logiques de travail qui favorisent la colla[...]Article
Après avoir décrit l'autoévaluation en Écosse, en Angleterre et en Nouvelle-Zélande, l'auteur propose quelques pistes susceptibles d'aider le chef d'établissement à piloter le conseil pédagogique[...]Revue
Expérimentations : innovation méthodologie évaluation Dans Education et formations (n° 81, mars 2012)
Bénédicte ROBERT ; Jérôme TEILLARD ; Pascal CHABERNAUD et al. | DEPPCe numéro rassemble des contributions diverses destinées à montrer la dynamique des expérimentations du système éducatif français. Il a pour objectif de donner un cadre de référence sur lequel ch[...]Revue
Adolescence et décrochage : prévenir et répondre. Dossier Dans La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation (n° 56, janvier 2012)
Marie-Anne HUGON, dir. ; Danièle TOUBERT-DUFFORT, dir. | INS HEALa question du décrochage scolaire des adolescents constitue aujourd'hui l'un des thèmes récurrents dans les débats politiques sur l'école comme dans la littérature scientifique. Au niveau europé[...]Texte
Cette étude constitue l'évaluation d'un dispositif de lutte contre le décrochage scolaire. Elle a pour objectif de décrire la mise en place et le fonctionnement de ce dispositif, de comprendre qu[...]Article
Ce dossier a pour objectif de montrer comment le champ de l'éducation non formelle tente de s'organiser en France. Que se passe-t-il dans d'autres pays ? Quels sont les enjeux aujourd'hui de la r[...]Texte
Pierre LENA | Le Pommier | 2012Alors que la jeunesse change dans un environnement très mouvant, l'école qu'elle fréquente change très peu. Elle est identique, à quelques détails près, à celle qui existait il y a un demi-siècle[...]Texte
CRDP : Centre régional de documentation pédagogique de Versailles (France) | CRDP Académie de Versailles | 2012Cette publication rend compte d'expérimentations pédagogiques menées dans l'académie de Versailles en 2011-2012. Ainsi autour du collège Sédar-Senghor à Corbeil, le réseau Éclair regroupe huit éc[...]Texte
L'expérimentation conduite par le GIP FCIP (formation continue et insertion professionnelle) de Basse-Normandie avait pour objectif de repérer rapidement et d'accompagner les jeunes sortant sans [...]Texte
François MULLER | CNDP | février 2012En s'intéressant de très près aux actions « de terrain » qui, à bas bruit, ajustent les organisations, modifient les rôles et améliorent les résultats des élèves, l'ouvrage part à l'enquête des p[...]Article
Dans un centre de formation d'apprentis, il y a au moins deux façons de considérer l'alternance : celle qui se construit entre l'apprenant et le tuteur (le CFA n'étant qu'une variable d'ajustemen[...]Texte
Pour mieux lutter contre le risque de décrochage scolaire, le rectorat de l'académie de Clermont-Ferrand et l'association des missions locales d'Auvergne ont développé un partenariat durable afin[...]Texte
Le sujet de ce travail émane d'une fiche action « aider les jeunes à identifier leur orientation professionnelle ». Cette fiche action est déclinée en quatre grands axes en termes d'objectifs : p[...]Texte
This book contributes to the debate of the complex relations between development and adult learning in Europe, both at a local and global level. This integrated analysis provides models for inter[...]Texte
Centres de ressources documentaires du CARIF-OREF des Pays de la Loire (France) | CARIF-OREF des Pays de la Loire | décembre 2011Après quelques données sur le décrochage scolaire en France et dans la région Pays-de-la-Loire, ce dossier explicite certains concepts liés au sujet et tente de définir le terme de décrochage sco[...]Texte
L'École innove et expérimente dans le cadre de l'article 34 de la loi d'orientation et de programme pour l'avenir de l'École de 2005, avec l'aide d'un réseau national de conseillers académiques, [...]Article
Françoise BRUNO ; Sébastien CHALIES | Dans Revue des sciences de l'éducation (vol. XXXVII, n°3, 2011)Cette étude de cas fait partie d'un programme de recherche plus large ayant pour ambition d'apprécier l'efficacité du principe de l'alternance sur la formation professionnelle d'enseignants novic[...]Texte
Ouverture sociale des grandes écoles : Livre blanc des pratiques. Premiers résultats et perspectives
Chantal DARDELET, réd. | mai 2011Le livre blanc retrace l'aventure de huit années d'expérience et de rencontres en direction des lycées pour permettre une plus grande ouverture sociale des grandes écoles. Des dispositifs innovan[...]Texte
Ce rapport pour le Haut Conseil de l'Education porte sur les expérimentations liées a l'article 34 de la Loi d'orientation et de programme pour l'avenir de l'école du 23 avril 2005. Il comprend s[...]Revue
Le long chemin de l'expérimentation Dans La Lettre de l'éducation (n° 634, mars 2010)
Analyse des expérimentations menées dans des établissements scolaires et entretien avec Jack Lang.Texte
Le rapport analyse les effets bénéfiques d'expérimentations d'emploi du temps « élargi » (expanded-time schools) mises en place ces quatre dernières années dans 22 écoles du Massachusetts qui ont[...]Article
L'article présente le plan d'action suédois pour les mathématiques lancé par le gouvernement suédois en 2003 et qui couvre l'ensemble du système éducatif : préscolaire, enseignement obligatoire, [...]Article
En 1996, trois membres de l'Académie des Sciences française, Georges Charpak, Yves Quéré et Pierre Léna, lancent la Main à la Pâte, une initiative bientôt soutenue par le ministère français de l'[...]Article
Le système éducatif serbe a peu changé entre 1980 et 2001 en ce qui concerne l'enseignement des sciences, depuis l'âge préscolaire jusqu'à l'université. La science est essentiellement présentée p[...]Article
L'article présente la situation de l'enseignement des sciences et de la technologie au Sénégal. L'auteur identifie les facteurs caractéristiques de cet enseignement, face aux exigences de dévelop[...]Article
Depuis l'introduction en 1975 d'une architecture unifiée du système éducatif sur tout le territoire indien, les sciences font partie du cœur du dispositif d'enseignement. De nombreuses évolutions[...]Article
Groupe interuniversitaire projet Sophia | Dans Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 51, septembre 2009)Cet article rend compte d'un travail de recherche engagé par des universitaires de cinq pays, dans le cadre d'un projet européen sur l'enseignement des sciences. L'objectif est de bâtir des modul[...]Article
Le ministère de l'éducation de la République populaire de Chine et l'Association chinoise pour les sciences et la technologie ont lancé en 2001 un programme pilote de réforme de l'enseignement de[...]Article
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Le curriculum de l'enseignement primaire est en cours de rénovation au Royaume-Uni. La réforme porte sur son cadre général et sur la façon dont la science y est incluse. L'article s'intéresse pri[...]Revue
Un renouveau de l'enseignement des sciences Dans Revue internationale d'éducation Sèvres (n° 51, septembre 2009)
Face au déclin inquiétant des vocations scientifiques de nombreux pays ont profondément rénové leur enseignement des sciences grâce à une collaboration internationale au plus haut niveau scientif[...]Article
À la fin des années 1990, l'auteur a élaboré un programme universitaire interdisciplinaire d'humanités. Il s'agissait de proposer une formation résolument nouvelle fondée sur une pédagogie de et [...]Article
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Roger SUE ; Marie-France CACCIA | Retz | 2005Les rythmes scolaires donnent une forme particulière à l'éducation (durée, alternances avec les vacances, heures de cours, séquences d'enseignement...). Comment l'école peut-elle s'ajuster à l'év[...]Article
Marguerite VIGNE ; Catherine CHABRUN ; Edmond LEMERY et al. | Dans Le Nouvel éducateur (n° 140, juin 2002)Ce numéro est exclusivement consacré au Congrès de l'ICEM (Institut coopératif de l'Ecole moderne) Pédagogie Freinet, qui s'est tenu à Talence, près de Bordeaux, en août 2002. Cet important dossi[...]Article
Kristel GODEFROY ; Jean-Michel ZAKHARTCHOUK, coord. ; Claudine LARCHER et al. | Dans Cahiers pédagogiques (n° 395, juin 2001)Ce dossier veut faire le point sur un certain nombre de réformes et de nouveaux dispositifs mis en oeuvre, dispositifs qui ont nom : main à la pâte, contrats éducatifs locaux, travaux croisés, he[...]Revue
Le portfolio européen des langues II Dans Babylonia (n°4, 2000)
Joseph SHEILS ; Christoph FLUEGEL ; Cink PAVEL et al.Ce numéro fait suite au n°1/1999 qui était également consacré au porfolio européen des langues. Au cours des trois dernières années, quelque 30 000 étudiants et presque 2 000 enseignants de 15 pa[...]Article
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L'expérimentation de la nouvelle cinquième : 1995-1996 Dans Note d'information - DEP (n° 97.02, janvier 1997)
Article
Agnès DESCLAUX ; Sylvette ROLLAND-SCHMITT ; Michèle THAUREL-RICHARD et al. | Dans Education et formations : les dossiers (n° 75, novembre 1996)L'évaluation a concerné les 362 collèges ayant expérimenté la nouvelle organisation de la classe de sixième en 1994-95 et poursuivi, en 1995-96, au niveau de la classe de cinquième. Elle repose s[...]Article
L'expérimentation de la nouvelle sixième (1994-1995) : évaluation du fonctionnement et des résultats
Ce dossier regroupe deux rapports. Celui de l'Inspection générale porte sur les objectifs, la méthodologie et les modalités d'évaluation de la rénovation pédagogique des collèges. Celui de la Sou[...]Article
Revue
Mesures incitatives à la lecture : bilan d'une expérimentation à l'école élémentaire : janvier 1989-mars 1990 Dans Education et formations : les dossiers (n° 29, juin 1993)
Menée dans les cours élémentaires et moyens de 60 écoles, cette enquête visait à étudier les effets de diverses mesures d'incitation à la lecture-loisir sur les compétences et l'appétit de lectur[...]Texte
Charmian O'NEIL ; CREDIF : Centre de recherche et d'étude pour la diffusion du français (France) | Hatier-Didier | 1993L'EPLV (enseignement pré-secondaire des langues vivantes) a pris une dimension innovatrice dans le champ de la didactique des langues. Cet ouvrage offre d'une part un panorama très étendu de l'hi[...]Texte
Richard M. WOLF ; UNESCO. IIPE : Institut international de planification de l'éducation | UNESCO. IIPE : Institut international de planification de l'éducation | 1993Avant de prendre leurs décisions, les planificateurs de l'éducation consultent plusieurs sources d'information, dont les travaux de recherche. Considérant la nécessité qu'il y a de reconnaître le[...]Article