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Claire RAVEZ | IFE : Institut français de l'éducation | 06/2020Ce dossier de veille met en avant différentes tensions qui sous-tendent l’activité quotidienne des enseignantes et enseignants qui cherchent à transmettre à leurs élèves des démarches et des outi[...]Revue
Performance et climat des établissements Dans PISA à la loupe (n° 88, septembre 2018)
En 2015, PISA proposait pour la première fois un questionnaire à l'intention des enseignants, permettant ainsi d'élargir la collecte de données sur les établissements, au-delà de celles communiqu[...]Article
Qu'apprend on lorsque on s'initie à la pratique du pan, parfois également appelé steelpan ou steeldrum ? Comme toute pratique musicale, le jeu en steelband requiert une variété de compétences dan[...]Texte
Les fonctions et les contextes de l'évaluation sont multiples, de même que les disciplines en jeu. Lors d'un colloque de l'ADMEE-Europe, des chercheurs francophones se sont réunis pour étudier en[...]Texte
René EBANA | UNESCO. BIE : Bureau international d'éducation | août 2017Les crises internationales, les conflits armés et les pandémies ont conduit les pays à transformer leurs systèmes éducatifs comme l'atteste l'apparition de nouveaux domaines curriculaires. Au Cam[...]Texte
Pierre KAHN, dir. ; Michel YOUENN, dir. | Presses universitaires de Caen | 2016Quand l'école s'est-elle ouverte à la géographie, à l'éducation artistique ou aux langues régionales ? Quels rapports les matières enseignées ont-elles entretenu avec les pratiques sociales et le[...]Texte
Cet ouvrage de référence constitue une mise en perspective des travaux de Jean-Louis Chiss. À travers cet itinéraire, se dessinent les grandes thématiques de la réflexion engagée, depuis les anné[...]Texte
Fatima CHNANE-DAVIN, dir. ; Jean-Pierre CUQ, dir. | Riveneuve | 2015Comment les concepts de savoir et de compétence sont-ils compris et interprétés par les didacticiens et les praticiens de diverses disciplines quand ils sont saisis dans une perspective comparati[...]Texte
Bertrand DAUNAY, dir. ; Cédric FLUCKIGER, dir. ; Rouba HASSAN, dir. | Presses universitaires de Bordeaux | 2015L'ouvrage a pour ambition de mettre en discussion la question des contenus d'enseignement et d'apprentissage, envisagée d'un point de vue didactique. Les auteurs, membres de l'équipe de recherche[...]Texte
En 2014, les autorités suédoises ont demandé à l'OCDE d'examiner le système scolaire national. Ce rapport présente dans une perspective internationale les défis auxquels est confronté le système [...]Texte
Christian VITALI | Hachette Education | août 2015Depuis quelques années, une nébuleuse de concepts comme ceux de "politique éducative", de "climat scolaire", de "bien-être", de droit scolaire, de valeurs républicaines, de "morale laïque", d'inc[...]Texte
François AUDIGIER, dir. ; Anne SGARD, dir. ; Nicole TUTIAUX-GUILLON, dir. | De Boeck Supérieur | 2015L'ouvrage rassemble des contributions d'auteurs de Belgique, de France, du Québec et de Suisse romande, reflétant ainsi un contexte international qui voit les disciplines scolaires se transformer[...]Texte
Gabriela MORICONI ; Julie BELANGER | OCDE | janvier 2015Au Brésil, au Chili et au Mexique, les enseignants font état d'importants pourcentages d'élèves ayant des problèmes de comportement dans leurs classes. Au Brésil plus particulièrement, les enseig[...]Texte
Gabriela MORICONI ; Julie BELANGER | OCDE | avril 2015Le document présente les conclusions d'études de cas menées sur les systèmes d'éducation en Angleterre et dans la province canadienne de l'Ontario dans le cadre d'un projet de recherche. L'object[...]Article
Didier BARGAS, coord. ; Paul FAYOLLE, coord. | Dans Administration et éducation (n° 142, juin 2014)Avec la massification de l'enseignement et l'évolution des attentes sociales vis-à-vis de l'institution, l'École en France a beaucoup changé ces soixante dernières années. Quelle est la mission d[...]Texte
Florence CASTINCAUD ; Jean-Michel ZAKHARTCHOUK | Canopé - Académie d'Amiens | juin 2014« Pour améliorer l'efficacité des apprentissages et la confiance en eux des élèves, il importe de faire évoluer les pratiques en matière d'évaluation des élèves ». La circulaire de rentrée 2014 d[...]Revue
Elèves rebelles : que faire ? : dossier Dans Educateur (n° 8/2013, septembre 2013)
Simone FORSTER, coord.Le dossier de ce numéro a pour sujet des élèves difficiles qui "transgressent les codes sociaux". Après un premier article qui donne un aperçu historique des problèmes de comportement d'élèves da[...]Revue
Les élèves sont-ils plus performants dans les établissements où règne un bon climat de discipline ? Dans PISA à la loupe (n° 32, septembre 2013)
Si la plupart des élèves bénéficient d'un bon climat de discipline en classe durant leurs cours, cela est moins vrai pour les élèves d'un milieu socio-économique défavorisé. Un bon climat de disc[...]Article
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Les orientations du traitement de la difficulté scolaire et du décrochage ont beaucoup évolué au cours du temps et le décrochage scolaire est un problème sur lequel la France bute malgré les gran[...]Texte
L'ouvrage se veut un instrument pour s'initier aux didactiques et un outil critique dressant l'état des lieux de ce domaine en pleine expansion. Il définit les concepts fondamentaux des didactiqu[...]Texte
Rachel GASPARINI | PUF | 2013La note de vie scolaire, appliquée en 2006, a été conçue pour lutter contre les problèmes de discipline et de violence dans les établissements scolaires français ainsi qu'à valoriser les compéten[...]Texte
Alain BERGOUNIOUX ; Laurence LOEFFEL ; Rémy SCHWARTZ | Ministère de l'éducation nationale | avril 2013Ce rapport concernant la mise en place de l'« enseignement laïque de la morale », commandé en juin 2012 par le ministre de l'éducation nationale Vincent Peillon, fournit les grandes orientations [...]Article
L'avènement de ce que Bauman (2003) définit comme la «modernité liquide» correspond à la fin de la longue période au cours de laquelle les savoirs enseignés à l'école ont été regardés comme incon[...]Article
Sandrine LOTHAIRE ; Xavier DUMAY ; Vincent DUPRIEZ | Dans Revue française de pédagogie (n° 181, décembre 2012)Pourquoi certains enseignants décident de quitter leur établissement pour aller dans un autre ou se réorienter professionnellement ? La note de synthèse fait apparaître plusieurs raisons : des ra[...]Article
Xavier DEJEMEPPE, coord. ; Alexandra RAYZAL, coord. | Dans Cahiers pédagogiques (n° 501, décembre 2012)Comment comprendre ce qui se joue entre l'enseignant et ses élèves quand une classe devient « difficile » ? Que peut-on faire dans la classe, ou bien avec des ressources extérieures ? Comment ten[...]Article
La discipline se situe au cœur de la théorie pédagogique. A partir du mot « discipline », l'auteur amorce une réponse à une besoin de renouvellement de l'outillage conceptuel pour penser la relat[...]Article
Pour de nombreux élèves massivement issus des classes populaires l'école est un lieu étrange, voire étranger, qu'ils refusent souvent et auquel ils s'opposent car enfermés dans des logiques d'éch[...]Article
Brigitte MARIN, coord. ; Bernard REY, coord. | Dans Recherche et formation (n° 71, août 2012)Ce dossier portant sur la formation aux questions d'autorité s'organise, pour une part majeure, autour d'articles issus de la conférence de consensus de l'IUFM de Créteil « Pratiques de classe et[...]Article
L'auteur présente les idées fondatrices de son travail autour du sujet « violence et formation », en se référant principalement à la pédagogie institutionnelle. Il s'appuie sur un ouvrage -"L'inv[...]Article
Sept ans après la loi d'orientation et de programme pour l'avenir de l'Ecole, l'auteur dresse un bilan mitigé de la mise en oeuvre du socle commun de connaissances et de compétences. Il se demand[...]Article
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Denis MEURET | IREDU | janvier 2012Ce texte rend compte de nombreuses recherches américaines sur trois types d'effets de la régulation par les résultats (accountability) aux Etats Unis : effets sur l'enseignement (l'enseignement d[...]Texte
Pour prévenir la violence à l'école faut-il porter la réflexion sur la normalité des élèves ou sur le fonctionnement de l'institution scolaire ? Faut-médicaliser ou agir en pédagogue ? Le parti p[...]Texte
Monique SASSIER | Ministère de l'éducation nationale | juillet 2012Une première partie porte sur les différends à l'éducation nationale vus par les parents d'élèves et les personnels. La seconde partie a trait à l'enseignement supérieur et au cycle du master. La[...]Revue
La discipline en classe s'est-elle détériorée ? Dans PISA à la loupe (n° 4, mai 2011)
L'enquête PISA n'apporte aucune preuve soutenant la thèse d'une détérioration de la discipline en classe et du décrochage progressif des élèves. Entre 2000 et 2009, la discipline en classe et les[...]Texte
Agnès VAN ZANTEN, dir. ; Patrick RAYOU, dir. | PUF | 2011L'ouvrage rassemble 100 mots qui appartiennent au monde scolaire et dessinent le panorama de l'éducation aujourd'hui. Les auteurs des définitions, chercheurs ou acteurs de l'éducation, vont au-d[...]Texte
Xavier ROGIERS | De Boeck | 2011Que peut-on envisager aujourd'hui comme projet curriculaire réaliste et raisonnable pour l'école ? Y a-t- il des contenus prioritaires, des compétences prioritaires, des approches pédagogiques pr[...]Texte
La gouvernance des systèmes éducatifs est une des questions clés pour une éducation de qualité. C'est dans l'optique d'une meilleure gouvernance au travers du renforcement de la participation des[...]Texte
Pierre ANTONMATTEÏ ; Annie FOUQUET | Mission permanente de l'évaluation de la politique de prévention de la délinquance | octobre 2011Dans le cadre défini par la circulaire du Premier ministre du 23 avril 2010 et conformément à son programme de travail pour 2011 approuvé par le Premier ministre, la Mission interministérielle d'[...]Texte
Monique SASSIER | Ministère de l'Education Nationale, Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche | mai 2011Le rapport annuel de la médiatrice de l'éducation nationale et de l'enseignement supérieur rend compte de son activité et de ses collaborateurs, ainsi que des 49 médiateurs académiques. La premiè[...]Texte
L'autorité ne va plus de soi. Une des confusions les plus communes au sujet de l'autorité consiste à l'identifier à une simple relation de pouvoir, sans voir le lien fondamental qu'elle entretien[...]Revue
Comment apprennent les élèves Dans Administration et éducation (n° 126, janvier 2010)
Dans ce numéro consacré aux processus d'apprentissage des élèves et leurs conditions, la première partie est consacrée aux approches théoriques , la seconde aborde les situations spécifiques d'ap[...]Texte
Catherine BLAYA | De Boeck Université | octobre 2010Décrochage scolaire, démotivation, exclusion de l'école et problèmes de comportement sont des sujets de préoccupation majeurs dans les pays européens. L'ouvrage met en tension les dernières reche[...]Texte
Eric DEBARBIEUX ; Georges FOTINOS | Observatoire international de la violence à l'école | novembre 2010Ce rapport présente les principaux résultats d'une enquête de « victimation et climat scolaire » menée récemment auprès d'un échantillon important de membres des personnels de direction de l'éduc[...]Article
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Jean-Pierre ASTOLFI | ESF | 2008Cet ouvrage est consacré à l'examen, sous différentes facettes, des conditions qui rendent le savoir attrayant pour l'élève. L'auteur analyse ce qui peut pousser un élève à se mobiliser pour les [...]