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Les transferts de fonds envoyés par les migrants africains sont devenus une importante source de financement extérieur pour les pays d'Afrique sub -saharienne. Dans de nombreux pays africains, ce[...]Texte
This paper examines the key aspects of the practices of school-based management in Indonesia, and its effect on education quality. Using a conceptual framework of an accountability system of publ[...]Texte
Banque mondiale ; BAD : Banque africaine de développement | Banque mondiale, BAD : Banque africaine de développement | 2011Une partie du rapport porte sur la réforme de l'enseignement supérieur dans certains pays d'Afrique : financement, accès et équité.Texte
Banque mondiale ; DFID : Department for international development (Royaume-Uni) ; CTB : Agence belge de développement (Belgique) | Banque mondiale | juin 2011This study examines the changes in Vietnam's primary and secondary education over the past 20 years as well as key factors that affect such critical educational outcomes as attendance, grade atta[...]Texte
Banque mondiale | Banque mondiale | 2011La violence au XXIème siècle a changé de nature ; elle est liée à des conflits locaux, à la répression politique et au crime organisé. Le rapport s'appuie sur l'expérience des pays qui ont su sor[...]Texte
Banque mondiale | Banque mondiale | 2011Ce rapport s'intéresse au lien existant entre la croissance économique, prérequis pour un développement à grande échelle, et une meilleure égalité hommes-femmes. Le rapport montre que l'égalité e[...]Texte
Le document vise à mieux comprendre l'emploi des jeunes en Gambie dans l'espoir d'élaborer de meilleures politiques dans ce secteur. Il s'intéresse à l'enseignement et à la formation techniques e[...]Texte
Banque mondiale | Banque mondiale | 2010L'ouvrage apporte sa contribution à la littérature sur les évaluations d'impact en éducation. L'expérimentation dont il restitue le contexte, les motivations, la mise en œuvre et les résultats po[...]Texte
Joseph Pierre KAMANO ; Ramahatra RAKOTOMALALA ; Jean-Marc BERNARD et al. | Banque mondiale | juin 2010Ce rapport a notamment contribué à l'identification des options de politique devant permettre la réalisation des objectifs de l'EPT (éducation pour tous) dans un cadre financier soutenable. Les o[...]Texte
This report examines current practices in financing higher education in Sub-Saharan Africa, taking into account the significant differences that exist among countries. Drawing on experience from [...]Texte
Reforms are imperative for the huge and complex technical education system in India. A recent Learning Forum brought together senior policy makers and institutional leaders that elaborated a nine[...]Texte
Banque mondiale | Banque mondiale | 2010Quality in higher education is difficult to measure. Incentives to improve (or not) are often different for public and private institutions, and approaches to quality assurance have to be adapted[...]Texte
Banque mondiale | Banque mondiale | 2010Most African countries can take pride in the unmistakable progress towards the Education for All (EFA) goals for 2015 agreed at the Dakar 2000 World Education Forum, thanks to the combined impact[...]Texte
Pôle de Dakar ; Banque mondiale ; Gouvernement (République du Congo) | avril 2010Ce rapport met en lumière les récents succès du système éducatif : augmentation rapide des taux de scolarisation et suppression des frais de scolarisation. Ainsi que les principaux défis des anné[...]Texte
Ce rapport, le second RESEN (rapport d'état du système éducatif national) au Mali, constitue une mise à jour de celui réalisé en 2005. Il a été préparé par une équipe nationale malienne composée [...]Texte
Banque mondiale | Banque mondiale | 2010Ce rapport s'intéresse au lien existant entre la croissance économique, prérequis pour un développement à grande échelle, et une meilleure égalité hommes-femmes, chacun ayant un impact sur l'autre.Texte
Banque mondiale | Banque mondiale | 2009La publication évoque le cas de cinq pays de l'Initiative Fast Track (Ghana, Surinam, Madagascar, Mongolie et Yémen) et montre l'impact positif des programmes d'éducation de base soutenus par l'I[...]Texte
Felipe BARRERA-OSORIO ; Tazeen FASIH ; Harry Anthony PATRINOS et al. | 2009Après une définition du concept de school-based management (SBM) vu comme le transfert de l'autorité du pouvoir central en direction du niveau scolaire, les auteurs en expliquent les différentes [...]Texte
The present study was undertaken to explore the range of tertiary education governance arrangements currently employed within Sub-Saharan Africa and the formal legal basis of their mandates and s[...]Texte
L'enseignement multigrade est une option politique de plus en plus importante pour les pays africains qui cherchent à assurer la scolarisation pour les enfants « hors de l'école » dans les zones [...]Texte
Banque mondiale | Banque mondiale | janvier 2009La croissance spectaculaire du taux de scolarisation à l'école élémentaire en Inde et l'amélioration des taux de rétention au cours des dix dernières années, en particulier parmi les groupes les [...]Texte
Banque mondiale ; UNICEF : Fonds des Nations unies pour l'enfance ; ADEA : Association pour le développement de l'éducation en Afrique et al. | Banque mondiale | 2009Le guide est l'un des principaux résultats de l'initiative School fee abolition (SFAI) Lancée par l'UNICEF et la Banque mondiale en 2005, elle a pour objectif d'assurer l'accès de tous à une éduc[...]Texte
Pôle de Dakar ; Banque mondiale | avril 2009Ce rapport, le second RESEN (rapport d'état du système éducatif national) au Bénin, constitue une mise à jour de celui réalisé en 2000. Il présente des analyses supplémentaires, en particulier su[...]Texte
En Afrique subsaharienne, 130 millions d'enfants ont entre 0 à 6 ans. La publication présente un ensemble d'articles écrits par des auteurs africains et non africains, universitaires, membres d'o[...]